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信息技术组杨莹老师获山东省德育优秀课例展评活动一等奖

作者:信息中心         来源:青岛十七中          发布时间:2016年12月13日
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12月6日到10日,山东省高中信息技术学科德育优秀课例展评活动在龙口举行。经过两天半的激烈角逐,我校杨莹老师从来自全省各地市30余位参赛选手中脱颖而出,获得山东省一等奖。

本次山东省高中信息技术学科德育优秀课例展评活动,要求老师充分挖掘教学内容所蕴涵的德育资源和育人价值,把育人目标有机渗透到教学过程之中,恰当处理文化知识和德育融入的关系。依据课程标准和学生实际情况,设计相应的教学活动,在传授知识和培养能力的同时,将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。并且要注重教学方式的创新,贴近学生、贴近实际,充分调动学生的积极性。

杨莹老师选择了《因特网信息资源评价》作为参赛课题,通过丰富的教学活动,让学生掌握科学的鉴别网络信息的方法,体会信息鉴别与评价的重要性,形成鉴别评价信息的意识和习惯,树立从自身做起,抵制不良信息的态度。课堂上其扎实的教学功底和精彩的教学设计,获得了现场评委和听课老师们的一致认可。

学校将进一步立足课堂教学,致力于课程改革,突出学生主体地位,打造智慧高效课堂。





参加山东省信息技术学科优秀课例展评活动有感
(信息技术组 杨莹)

12月6日到10日,我有幸参加了在龙口举行的山东省信息技术学科德育优秀课例展评活动,和来自全省17个地市的30余位选手同台切磋,共同进步。这是一次难得的学习机会,所以在整个的准备过程中也是付出了很大的心力,在领导的关心和同事们的支持帮助下,最终取得了一等奖的成绩。回顾参赛历程,有几点感触和诸位分享一下。

感触一:做最艰难的事,才是进步最大的时候

整体来说,准备的过程还是很煎熬的。不是第一次参加省优质课,但是对于这次的比赛不敢有丝毫懈怠,比起成绩的取得,更多的收获是来自比赛的准备过程。从课题的选择开始,先仔细研读了《中小学信息技术学科德育实施指导纲要》,努力挖掘教学内容所蕴涵的德育资源,力争把育人目标有机结合到教学过程之中。在此基础上,将《因特网信息资源评价》做为参赛课题着手开始准备。围绕课题研究教材、设计教案,制作课件和教学网站,并且搜集了大量的资料作为教学素材。经过几轮的修改和调整,在课堂中进行了多次试讲,将每次的试讲过程都录制下来,课后进行回看发现问题,再修改再调整,如此反复。从备战到比赛的这段时间,虽然压力很大,却也收获很多,对于课程标准有了更深刻的理解,对于教学组织方式有了更全面的把握,对于课程中的德育渗透有了更直观的认识。

感触二:集体的智慧是成绩取得的必要条件

这次比赛,最让我感动的是,无论多困难的时候,都不感到孤单,因为在我的背后有个强大的团队在支撑。学校领导高度关注并积极协调各级关系为比赛的准备创造条件,学科教研员百忙之中抽出时间来学校听课、评课给予指导,我们组的同事们更是给了我无私地支持和帮助。为了帮我磨课,每次试讲组里都有老师跟随听课,帮忙录像,课后认真热心的给我评课,分析优点和不足,提出了很多建设性的修改意见。王春梅老师和徐平老师随我去龙口参赛,比赛前一天饭都顾不上吃,帮我做机房调试设备到很晚。留在学校的几位老师给我加油鼓劲,为防止上课时局域网出现问题,还给我做了一个备用网站。还有一些其他学科的老师也给我很多启发,感谢我可爱的同事们,作为十七中的一份子真的是很幸福。

感触三:唯一不变的就是“变化”

此次活动专家荟萃,高手云集。参赛教师们展示了扎实的基本功和精彩的课堂设计,也展示出山东省近几年课程改革的丰硕成果。新技术蓬勃发展,信息技术作为和技术结合最紧密的学科,其课堂中的变化更是显著。微课、弹幕、Pad、PHP网站等新技术引入课堂,使德育、智育和信息手段有机结合,极大的促进了学生个性化学习和课堂实时互动,丰富了课程资源和课堂的组织形式,提高了课堂效率,优化了教学效果。参赛教师的课都体现了新课程倡导的“学生是课堂的主体,教师是引导者,组织者”的教学理念,以学生发展为本,注重满足学生成长和发展的需求。教学中积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习。同时建立评价机制,通过小组竞赛等形式对学生的表现予以评价并给以适当奖励。而对于德育内容的把握,没有生搬硬套,更多的是让学生去实践去体验,通过开展丰富多彩的教学活动,让德育通过活动润泽学生的心灵,达到润物细无声的最高境界。

每一次反思都是一个新的起点。信息技术教师这个岗位或许是默默无闻的,但当看到个人的价值能够在学生的成长中闪光时,我想我们会庆幸自己选择了这一职业,也愿意继续为此努力下去!